நாடு முழுவதும் நீட் (NEET-UG 2026) வினாத்தாள் கசிவு மற்றும் தொடர் முறைகேடுகள் பெரும் புயலைக் கிளப்பியுள்ள நிலையில், இந்தியாவின் உயர்கல்வித் தேர்வு முறைகளில் நிலவும் ஆழமான கட்டமைப்புச் சிக்கல்கள் குறித்து மூத்த சட்டப் பத்திரிகையாளர் வி. வெங்கடேசன் விரிவான ஆய்வுக் கட்டுரையை வெளியிட்டுள்ளார்.
நீட் முறைகேடும் வழக்கமான ‘சடங்குகளும்’
கடந்த மே மாதம் நடைபெற்ற நீட் தேர்வில், ராஜஸ்தானில் தேர்வு தொடங்குவதற்கு முன்பே ‘மாதிரி வினாத்தாள்’ என்ற பெயரில் 100-க்கும் மேற்பட்ட வினாக்கள் அப்படியே கசிந்தன. அதனைத் தொடர்ந்து தேர்வு ரத்து செய்யப்பட்டு, மத்திய புலனாய்வு அமைப்பு (CBI) விசாரணையைத் தொடங்கியது. இந்தியாவில் இதுபோன்ற ஊழல்கள் நடக்கும்போது ஒரு வழக்கமான ‘சடங்கு’ பின்பற்றப்படுகிறது. காவல்துறையினர் கைது நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வர், மறுதேர்வு அறிவிக்கப்படும், மீண்டும் வினாத்தாள் கசியும் வரை எல்லாம் அமைதியாகும். ஊழல் என்பது ஒரு நல்ல அமைப்பிற்குள் நுழையும் குற்றவாளியின் செயல் என்றே நாம் நினைக்கிறோம். ஆனால், தேர்வு முறையே முறைகேடுகளுக்கான தேவையை உருவாக்குகிறது என்றால்?
‘கிளார்ட்’ (CLAT) அறிக்கை: உண்மைகளை வெளிச்சத்திற்குக் கொண்டுவந்த ஆவணம்
தேர்வு முறைகளின் சீரழிவை வெளிப்படுத்தும் முக்கிய அறிக்கை ஒன்று சட்டக் கல்வித் துறையில் வெளியானது. தேசிய சட்டப் பல்கலைக்கழகங்களில் (NLU) சேர்க்கைக்கான ‘கிளார்ட்’ (CLAT) தேர்வை ஆய்வு செய்ய, லண்டன் ஸ்கூல் ஆஃப் எகனாமிக்ஸ் பேராசிரியர் தருணாப் கைத்தான் (Tarunabh Khaitan) மற்றும் ஆக்சுபோர்டு பல்கலைக்கழகப் பேராசிரியர் தேவ் சைஃப் கங்குலி (Dev Saif Gangjee) ஆகியோர் தலைமையிலான மூத்த பேராசிரியர்கள் அடங்கிய குழு நியமிக்கப்பட்டது.
அக்குழு பிப்ரவரி 2 அன்று தனது அறிக்கையைச் சமர்ப்பித்தபோதிலும், ‘கிளார்ட் சங்கம்’ (Consortium) அந்த அறிக்கையைச் சுமார் 5 மாதங்களாக முடக்கி வைத்து, சமீபத்தில்தான் வெளியிட்டது. மேலும், 2027 கிளார்ட் தேர்வில் எந்த மாற்றமும் செய்யப்படாது என்றும், அறிக்கையை ஆய்வு செய்ய மற்றொரு குழு அமைக்கப்படும் என்றும் அறிவித்துள்ளது.
உச்சநீதிமன்றத்தின் கண்டனம்
கிளார்ட் தேர்வில் வினாக்கள் தயாரிக்கப்படும் விதம் அலட்சியமாக உள்ளதாக உச்சநீதிமன்றம் ஏற்கனவே பல வழக்குகளில் (Disha Panchal 2018, Siddhi Sandeep Ladda 2025) கடும் கண்டனம் தெரிவித்துள்ளது குறிப்பிடத்தக்கது.
மனப்பாடக் கல்வியும் – பயிற்சி மையங்களின் (Coaching Institutes) ஆதிக்கமும்
ஆய்வுக்குழுவின் கண்டறிதலின்படி, கிளார்ட் மற்றும் நீட் போன்ற தேசியத் தேர்வுகள் மாணவர்களின் ‘அறிவு மற்றும் சிந்திக்கும் திறனை’ (Aptitude) சோதிப்பதற்குப் பதிலாக, ‘மனப்பாடம் செய்யும் திறனை’ (Knowledge/Memory) மட்டுமே சோதிக்கின்றன.
- பயிற்சி மையங்கள் (Coaching Institutes): தேர்வு வினாத்தாள்களைக் கணித்து, மாணவர்களுக்குப் பயிற்சி அளித்து லட்சக்கணக்கில் பணம் சம்பாதிக்கும் சட்டப்பூர்வ வியாபாரிகளாகச் செயல்படுகின்றன.
- வினாத்தாள் கசிவு (Paper Leaks): அதே கணிப்பைச் சட்டவிரோதமாகச் செய்து பணம் சம்பாதிக்கும் கள்ளச்சந்தையாகச் செயல்படுகிறது.
“பழங்காலத்தில் மன்னர்கள் நாணயங்களில் செம்பைக் கலந்து அதன் மதிப்பைக் குறைப்பார்கள் (Debasement). தவறாக வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு தேசியத் தேர்வும் மதிப்பற்ற நாணயத்தைப் போன்றதே! அது தகுதியான மாணவர்களை அடையாளம் காண்பதில் தோற்றுவிடுகிறது.”
குழுவின் முக்கிய பரிந்துரைகள்
- வினாத்தாள் அளவைக் குறைத்தல்: மனப்பாட ஆற்றலை விட மாணவர்களின் சிந்திக்கும் திறனுக்கு முன்னுரிமை அளித்தல்.
- பயிற்சி மையங்களின் ஆதிக்கத்தைத் தடுத்தல்: தேர்வுக்குத் தேவையான வழிகாட்டுதல்கள் மற்றும் மாதிரி வினாக்களை அமைப்பே இலவசமாகப் பல மொழிகளில் வெளியிடுதல்.
- NTA-விடம் ஒப்படைக்கக் கூடாது: தேசிய தேர்வு முகமையின் (NTA) 14 தேர்வுகளில் குறைந்தது 5 தேர்வுகள் பெரும் குளறுபடிகளைச் சந்தித்துள்ளதால், கிளார்ட் தேர்வை NTA-விடம் ஒப்படைக்கக் கூடாது.
இறுதியாக, நீட் மற்றும் கிளார்ட் தேர்வுகளுக்கு எதிராகப் போராடும் மாணவர்கள் வெறும் காவல்துறையின் பாதுகாப்பை மட்டும் கோரவில்லை; தங்கள் உழைப்பிற்கு ஏற்ற, நியாயமான ஒரு தேர்வு முறையைக் கேட்கிறார்கள். நாணயமும் நேர்மையும் தேர்வு மையத்தின் பூட்டுக்களில் இருந்து தொடங்குவதில்லை; அது வினாத்தாள் வடிவமைக்கப்படும் மேசையிலிருந்தே தொடங்க வேண்டும். இவ்வாறு அதில் குறிப்பிட்டுள்ளாா்.